“শিক্ষার জন্য সন্তান, নাকি সন্তানের জন্য শিক্ষা?”
একদিন জঙ্গলে তুমুল হইচই শুরু হলো। জঙ্গলের রাজা সিংহ মশাই সিংহাসনে বসে ঘোষণা করলেন,
“কেউ নিরক্ষর থাকবে না! প্রত্যেকটা ছেলেমেয়েকে স্কুলে পাঠানো বাধ্যতামূলক। আর পড়াশোনা শেষে সবার গলায় সার্টিফিকেট ঝুলবে।”
এই ঘোষণার পর শুরু হলো “সর্ব শিক্ষা অভিযান”। বাঁদর, হাতি, মাছ, কচ্ছপ, উট, জিরাফ—সবাই নিজের নিজের বাচ্চাদের স্কুলে পাঠালো।
শুরু হলো পড়াশোনা। নতুন ক্লাস, নতুন বই আর সবার জন্য একটাই কারিকুলাম।
কিছুদিনের মধ্যে “ফার্স্ট ইউনিট টেস্ট” এর ফল বের হলো।
হাতির বাচ্চা ফেল করেছে!
হাতি মহাশয় অস্থির হয়ে স্কুলে ছুটলেন। শিক্ষককে প্রশ্ন করলেন,
“আমার ছেলে কোন সাবজেক্টে ফেল করেছে?”
শিক্ষক গম্ভীর গলায় উত্তর দিলেন, “গাছে ওঠা” সাবজেক্টে ফেল করেছে।”
এই কথা শুনে হাতির যেন মাথায় আকাশ ভেঙে পড়লো। ছেলেকে টিউশন দেওয়া হলো। ভালোমানের টিউটর রেখে পড়ানো শুরু হলো। একটাই লক্ষ্য—
“যেভাবেই হোক, ছেলেকে গাছে ওঠার টপার বানাতে হবে!”
কিছুদিন পর ফাইনাল রেজাল্ট বের হলো।
ফলাফল দেখে সবাই অবাক!
হাতি, উট, মাছ, জিরাফ—সবাই ফেল করেছে। আর বাঁদরের বাচ্চা টপার হয়েছে।
রাজা সিংহ মশাই বড় অনুষ্ঠান করলেন। বাঁদরের ছেলেকে মঞ্চে তুলে মেডেল পরালেন। আর বাকি বাবা-মায়েরা?
তারা রেগেমেগে নিজেদের ছেলেমেয়েকে বকাঝকা শুরু করলো।
হাতি বলল, “টিউশন, স্কুল—সব করিয়েও তুই গাছে চড়তে পারলি না? ফাঁকিবাজ কোথাকার!”
মাছের মা ছেলেকে ধমক দিয়ে বলল, “ক্লাসে থাকতে পারিস না কেন? এতো বেয়াদবি কেন?”
ছেলে কাঁদতে কাঁদতে বলল, “মা, আমি তো জল ছাড়া দম নিতে পারি না। যদি জলের মধ্যে স্কুল পেতাম!”
মা রেগে বলল, “চুপ কর! এটা সেরা স্কুল। পড়াশোনায় মন দে।”
সবাই যখন মাথা নিচু করে ফিরছিল, তখন পথে দেখা হলো বুদ্ধিমান বুড়ো শিয়ালের সঙ্গে।
শিয়াল অবাক হয়ে জিজ্ঞেস করল,
“কী হয়েছে গো সবাই?”
হাতি হতাশ হয়ে বলল,
“আমার ছেলে গাছে চড়তে পারলো না। বাঁদরের ছেলে টপার। আমাদের মান-ইজ্জত সব শেষ!”
শিয়াল মুচকি হেসে বলল,
“তোমার ছেলে কি বাঁদর নাকি, যে গাছে চড়বে? শোনো, হাতি ভাই, তোমার শুঁড় তো আছেই। সেটাকে কাজে লাগিয়ে গাছের সবচেয়ে বড় ফলটা পেড়ে খাও। তোমার গাছে ওঠার দরকার কী?”
উটের দিকে তাকিয়ে শিয়াল বলল,
“উট ভাই, তোমার লম্বা ঘাড় আছে। তুমি তো ঘাড় বাড়িয়েই গাছের উঁচু পাতাগুলো খেতে পারো। তোমার লাফানো কেন দরকার?”
তারপর শিয়াল মাছের দিকে তাকিয়ে বলল,
“বোন মাছ, তোমার সন্তানকে নদীর স্কুলে ভর্তি করো। সে মন খুলে সাঁতার কাটুক। দেখবে, একদিন সাত সমুদ্র পেরিয়ে তোমার নাম উজ্জ্বল করবে। কিন্তু গাছে ওঠার স্কুলে ওকে পাঠিও না। সেখানে ও দম বন্ধ হয়ে মারা যাবে।”
শিয়ালের কথা শুনে সবাই যেন নতুন চোখে নিজেদের সন্তানদের দেখল। বুঝলো—
“প্রত্যেকটা সন্তান আলাদা। তাদের ক্ষমতা, তাদের দক্ষতা আলাদা।”
শিয়াল বলল,
“শিক্ষা সন্তানের জন্য, সন্তানের জন্য শিক্ষা নয়। সন্তানকে তার যোগ্যতায় বিকশিত হতে দাও। নিজের মতো করে বেড়ে উঠতে দাও। তাহলেই সে একদিন আকাশ ছুঁয়ে ফেলবে।”
মাসিমা গল্প শেষ করলেন। চারপাশে নিস্তব্ধতা। তারপর তিনি মুচকি হেসে বললেন,
“প্রত্যেকের মধ্যে কিছু না কিছু স্পেশাল আছে। সেটা খুঁজে বের করাই আমাদের দায়িত্ব। তারপর দেখো, তোমার সন্তান এমন কিছু করবে, যা শুধু তোমার নয়, সারা দেশের গর্ব হয়ে উঠবে।”
গল্প শেষ, কিন্তু সেই রাতের আলোয় বাচ্চাদের মনে জ্বলতে থাকল এক নতুন বোধ। “নিজেকে চিনে নেওয়া, নিজের পথ খুঁজে নেওয়া—সত্যিকারের শিক্ষার আসল মানে এটা।”
“প্রতিভার সঠিক দিকনির্দেশ: পুরনো ভারতীয় গুরুকুল শিক্ষা”
আমাদের পুরনো গুরুকুল-শিক্ষা ব্যবস্থা কত উন্নত ছিল! আজ আমরা সব বাচ্চাকে এক রকম শিক্ষা দিতে চাই। সবাইকেই একটা গাছে চড়ানো শেখাই। কিন্তু আমাদের গুরুকুল-শিক্ষায় কী হতো জানো?”
সবাই চুপ করে বসে শুনছে। মাসিমা বললেন,
“ভারতীয় গুরুরা তখন Competency Mapping করতেন। মানে, প্রতিটি ছাত্রের শক্তি, দুর্বলতা, আগ্রহ আর দক্ষতা আলাদা করে বুঝতেন। তারপর তাকে সেই অনুযায়ী প্রশিক্ষণ দিতেন।”
একটা ছোট্ট ছেলে প্রশ্ন করল, “কেমন করে মাসিমা?”
মাসিমা হাসলেন, “ধরো মহাভারতের কথা। গুরু দ্রোণাচার্য ঠিক বুঝেছিলেন কার কী ক্ষমতা। তাই তিনি সবাইকে তাদের যোগ্যতা অনুযায়ী প্রশিক্ষণ দিয়েছিলেন।”
- অর্জুনকে বানিয়েছিলেন বিশ্বসেরা তিরন্দাজ। কারণ অর্জুনের লক্ষ্যভেদ করার ক্ষমতা ছিল অসাধারণ।
- ভীম আর দুর্যোধনকে গদাযুদ্ধে বিশেষজ্ঞ করেছিলেন। কারণ তাদের শারীরিক শক্তি ছিল অপরিসীম।
- সাহদেব ছিলেন জ্ঞানী, তাকে জ্যোতিষবিদ্যা ও পরিকল্পনার শিক্ষা দিয়েছিলেন।
- নকুলকে বানিয়েছিলেন অসাধারণ তলোয়ারবিদ। কারণ তার গতি ছিল বিদ্যুতের মতো।
- আর যুধিষ্ঠিরকে বানিয়েছিলেন ন্যায়পরায়ণ এবং ধৈর্যশীল। তিনি ছিলেন মার্গশীল এবং রাজধর্ম এর আদর্শ ছাত্র।
মাসিমা আবার বললেন,
“দ্রোণাচার্যের এই সঠিক প্রশিক্ষণ আর দক্ষতা চিহ্নিত করার ক্ষমতা ছিল বলেই কৌরব-পাণ্ডবদের সবাই নিজেদের ক্ষেত্রে সেরা হতে পেরেছিল।”
একটা বাচ্চা বলল, “তাহলে এখন কেন সবার জন্য একটাই পড়া?”
মাসিমা মুচকি হেসে বললেন,
“এই প্রশ্নটাই তো আসল! প্রত্যেক শিশুর মধ্যে আলাদা আলাদা প্রতিভা লুকিয়ে থাকে। আমাদের কাজ হলো সেই প্রতিভা খুঁজে বের করা, তার উপর জোর দেওয়া। যে অর্জুন তিরন্দাজিতে পারদর্শী, তাকে কেন গদা চালাতে শেখাবো? আর যে ভীম গদা চালাতে পারদর্শী, তাকে কেন তিরন্দাজিতে ফেল করাবো?
আমাদের পুরনো গুরুকুল-শিক্ষা ব্যবস্থা এই কথাই শিখিয়েছিল।”
সবার মুখে এক আশ্চর্য ভাব। মাসিমা বললেন,
“তোমাদের প্রতিটি শক্তি আলাদা। যে যা পারো, সেটাতেই সেরা হও। নিজস্ব অস্ত্রকে সম্মান দাও, আর নিজের লক্ষ্যে এগিয়ে চলো।”
গল্পের শেষে সবাই যেন নতুন অনুপ্রেরণা পেল। আজ বুঝল—
“একজনকে তার যোগ্যতার পথেই এগিয়ে নিয়ে যাওয়া সত্যিকারের শিক্ষার আসল উদ্দেশ্য।”